教育局负责人称就近入学政策不变,教育部提多校划片

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郑州市义务教育阶段普遍实行的就近入学政策最近又成了郑州人尤其是买了学区房和即将买学区房的业主们热讨的话题,到底是多校划区还是单校划区?郑州市教育局相关负责人表示,郑州公办中小学采取单校划片入学,执行比较彻底的义务教育阶段就近划片入学政策。

教育部办公厅近日下发了《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》,明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方,根据实际情况积极稳妥采取多校划片。这是教育部首次在官方文件中提出实施多校划片。

郑州装修网发现最近有个词热得不得了——“多校划片”,与多校划片相关联的,就是学区房,这让不少买了或者正要买学区房的家长挺吃惊:学区房白买了?

问题回答:

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其实,“多校划片”是个老词了,两年前就被教育部提出来了,而且和它并列的就是“单校划片”,也就是郑州市义务教育阶段普遍实行的就近入学政策。

教育部提出多校划片
,我觉得能缓解教育资源不平衡。父母都望子成龙,望女成凤。多少家长为了孩子能上重点、考名校,来到陌生的大城市,有钱的挥手将大半生的血汗钱买了“学区房”,没钱的为了上名校在附近租房子,辛苦打工应付高昂的花销。好不容易孩子进了名校了,成绩好的父母开心。成绩一般的父母当然心理不平衡:我们为了你付出那么多,你就拿这成绩回报了。实行多片划分后孩子们就近在所住附近,由电脑随机划分提现了公平公正的原则,我觉得这个办法很好。家庭教育才是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师。择校不是关键
,上再好的学校,不努力学习也是无用的。

相关部门大招频出为择校热和学区房降温

回答:我觉得教育部提多校划片,主要是缓解教育资源的不均衡,多校划片,范围的不确定即要体现优质教育资源的共享的公平性,也要坚持就近入学的原则,不得将划片范围扩大到所属行政区域全域。

归根结底,择校热是教育资源配置不均衡的突出表现。为解决这一问题,从中央到地方,教育部门大招频出:

至于能否缓解教育
资源的不均衡,我觉得会好很多,毕竟多校划片的目的就在这里,效果怎么样,需要实施了才知道,因为理论和实际总是有一定的距离的。

日前,教育部办公厅下发《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》,提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方,根据情况积极稳妥采取多校划片。

多校划片相信教育部也是根据近年来教育资源的分部情况来调整教育资源的公平性,共享性,只要是有这个初衷我相信能够很好的缓解教育资源的不均衡。

与此同时,郑州装修网了解到郑州市中原区教育体育局组建六大教育集团,以“名校办新校、强校带弱校”为基本运作模式,满足家长对优质教育的需求。

回答:针对教师现住址附近的学校(必须保证教师就近工作把精力用到学校而不是路上和抵触的心情上)教师合理流动起来。而不是多校划片。你和我楼上楼下,你家去重点学校,我家去普通学校,家长会找关系花钱想办法。话说为什么领导不让教师就近流动起来。那样保证不了自己的孩子一定有好老师,也保证不了自己的灰色收入。

而郑州市教育局也在2014年重构学区,在郑州市区划分20个学区,又把18个学区组建成9个学区发展共同体,均衡教育发展。

回答:教育资源不均衡,主要表现在老师的多少上。常说划片,又开那么多口子,到底要怎么办?教育部也不清楚!其实是,教育到底是要市场化,还是行政命令?现在是东一筢子,西一扫帚;家长是东一头,西一头,雾水满头!

目前,郑州市义务教育阶段的中小学实行的是免试就近入学,也就是俗称的“就近划片入学”。和“多校划片”不同的是,郑州市目前执行的是单校划片。

回答:教育资源的均衡,从经济学角度而言,是一定的。只能通过改善潜力学校的教学质量,提高总体的水平。

已执行两年的公共政策还被人称为“首次提出”

多校划片的意思是,若干个小区对应若干个学校。按照北京的市区面积,划分的区域有大有小;但是区域再大,也不可能把海淀区的,划到西城区去。

“多校划片的说法两年前就有了。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,这是一个尴尬的现象:执行两年的公共政策,还被称为“首次提出”。

教育资源的不均衡,是整体而言。对于局部,对于一些区域,整体水平都比较高,例如中关村;而有些区域就相对较差一点。这些区域的划分是有一定原因的,地理上的,历史原因等等。在整体水平较高的区域,再不均衡也是高位的不均衡。

教育部相关文件称,单校划片学校采用对口直升方式招生,即一所初中对口片区内所有小学毕业生入学。多校划片学校,先征集入学志愿,对报名人数少于招生人数的初中,学生直接入学;对报名人数超过招生人数的初中,以随机派位的方式确定学生。

回答:任何一种民生政策和调节手段都是基于大数据的,理论上多校划片在一定程度上来讲带来了更多的选择和尝试,也能缓解一定程度的教育择校均衡。任何一种政策都不会是完美的但至少是进步的,还有,一种新的解决方式永远不会是只针对个人或者少数人的,一定是基于大多数人之上的,可能你家孩子没有得到其中的好处但一定有其他家庭认为是好政策,所以都是相对来说的,我们普通人就随着大政策走,调整自己的应对方式尽量从中获得政策的红利就好了。

而《通知》中是这样表述的:在教育资源相对均衡的地方,要积极通过单校划片的方式,落实就近入学的要求;根据实际情况,积极稳妥采取多校划片,将热点小学、初中分散至每个片区,确保各片区之间大致均衡。

回答:重点是把优秀的教育资源,优秀的教师资源循环起来,而不是只让所谓的好老师好学生全部待在一个所谓的好学校,打破所谓的好学校,好老师好学生观念,让买个学校,老师,学生都是平等的,不能把学校,老师,学生人为的分成三六九等,应该按照每一个学生的长处和亮点去因材施教。

用熊丙奇的话说,多校划片其实是一个比单校划片更差的措施,或者说多校划片是单校划片的过渡措施,最终还是要走向单校划片的。

义务教育阶段划片这个政策不会轻易变动

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